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記者林昆慶、曾建勳／台北報導

注音符號是台灣人學習國語發音的共同記憶，但很少人知道注音符號究竟怎麼來的？國民黨黨史館就保存了黨內元老吳稚暉，留下不少當初設計注音符號的手稿，篩選掉3個拼音後，在1919年後，陸續公佈現在使用的注音符號。

▲小一生以注音學習國字。

從注音符號、學習生字，這個階段已經是小學一年級國語課下學期，學比劃從字衍生另一個字，由字會意。

注音符號怎麼拚，讓小一生學會辨別，注音符號是台灣人學習中文發音的共同記憶，國民黨黨史館保留著這些照片。

▲▼吳稚暉設計出40個注音符號。

黨內元老吳稚暉身為民國四大書法家，精於篆書，並追隨國父孫中山革命，1911年臨危受命設計注音符號，統籌讀音，參考晚清章太炎以篆體設計的音符，並參考日本的拼音辦法，從聲母、介母、韻母、台韻4個部分著手，作為拼音基礎。

從1918年頒布的注音符號表來看，共有40個讀音，但其中3個有像是萬字簡寫的（v），還有看起來像是數字符號π（ng），另外還有這個像國字廣的部首念「gn」，因為較不常用，刪減成現行的37個注音符號。

▲手稿中的3個符號已被刪減。

小學國語教師周老師：「中國字差一點、少一點、多一橫、少一橫，它其實讀音不一樣，就沒有辦法了解到整個詞句的意思，那自然而然，如果有注音符號的輔助，我就知道這個音我讀錯了。」

▲國語老師覺得注音是重要基礎。

國語老師眼中，注音符號一直以來都是學國語的入門款，即便從民國初年吳稚暉著手陸續調整，演變成現今的注音符號，成為每個世代都有的共同記憶。